数学教学工作总结

数学教学工作总结集合15篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的数学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

这一学期来，担任八年级（9)、（10)班的数学教学，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、坚持认真备课。

我每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境

本学期来，本人还是任教六年级数学，在学校领导的正确领导下，认真执行学校教育教学工作计划，踏踏实实、认认真真、一丝不苟、勤勤恳恳、出色地履行自己的工作职责。教学中注意培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。取得了可喜的成绩。如下，就是本人这个学期来，数学教育教学工作的简单总结。

一、积极探索，提高教学水平

当今，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑是对我们每位数学教师的挑战，是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。积极参加校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。

要想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的

心声，教学生之所需，抛砖引玉，为学生指明方向。特别是关注学困生的学习情况。

三、注重常规，提高教学质量，

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，我认真作好每一节课的课前准备。

1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。

2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益。

3、备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合学生，真正地把课堂教学落到实处。

除了做好课前准备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业、以及课后练习。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。

四、关注学困生，激发兴趣。

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。比如教一个新的内容，先让学困生先回答，如果不会就细心、耐心地指导他们，有时候让优生帮助辅导，一直使他们明白为止，每次都要做到98%的同学会学懂。

五、注重课后小结、系统掌握知识。

每节课中学生所掌握的知识是零散的，但数学学科的知识是严谨性的。每个知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。然后进行检测，认真批改，讲解，从中发现那些知识点学生还不够掌握，过后就进行不漏补缺，使学生完全掌握，提高教学质量。

总之，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，对待那些调皮捣蛋学生的教育有待改进，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将更加刻苦学习“新课标新教材”的理念，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。为教育事业做出更大的贡献！

时间过得总是那么匆匆，当你回 ……此处隐藏12261个字……p>

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，遵守学校的各项规章制度，团结同志，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。

二、教学方面：

1、教学目标的落实：

本学期我根据开学初制定的教学目标进行教学，从学生学习的效果看，基本上完成了教学目标，使学生进一步掌握了学习数学的基本方法，提高了学生解决问题的能力。

2、教学模式的探究：

开学初制定的教学模式，这学期我正在努力地探索中，希望下学期有更大的进展。

3、备课开学初，积极参加上级组织的备课活动，在教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到课前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好课标，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我根据本班学生的实际情况，针对教材的重、难点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找资料，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象，使学生有明确的学习目标，然后再进行系统的复习。

4、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

5、辅导对于学生掌握不好的知识内容我利用早自习时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，对于个别的学困生我还利用课余时间对其进行单个辅导，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

6、教学评价：

根据学校制定的评价方案，结合自己本班的评价细则，在教学中对学生进行适时、恰当的评价，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的自信心，收到了较好的课堂效果。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，上网查找资料等等，为教学服务。虽然网络知识我懂得很少，但我还积极参加网络教研，及时完成网络教研任务。

四、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

在这学期里，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。虽然还有很多不足，但我会努力去改正。

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、 课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

这个学期教学工作有一些懈怠，从心理上有一些松懈，可能对于学生有了充分的了解，而教学方法没有进行补充学习，没有很大的改善。

就这个学期的教学工作做个总结，不断反思，不断改进，能够更好的工作。首先，在起初的教学工作中，课程进度计划安排的不是太合理，到中考之前为了赶学习进度，新课进行的有些快，因此导致学生掌握的不牢固，影响到学生的学习信心，同时也对教学的计划有一定的影响。

在课堂上，基本能够把握学习目标和学习重难点，能够吸取过去教学中满堂灌的缺点，更多的提问学生来回答，鼓励学生说出自己的想法、见解。更多的关注所有的学生，提问那些后进生，让他们更多的参与到教学中来。

对于学生的家庭作业检查更加的认真，要求更加严格。对学生进行分层次分组，根据学习成绩和整体表现将学生分成A、B、C、D四组，每个小组选取两个组长进行检查作业、收交作业，把好收作业的关。这样学生的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时，要求学生的家长检查签字，如果发现有个别学生作业完成的不好，及时跟家长沟通、及时与学生交流，督促学生认真完成作业。

经过中考之后，根据两个班级情况的不同，我适当的调整计划。让学生将课本练习统一写在练习本上，便于检查，规范书写过程。然后每个单元结束，要求学生进行系统的整理总结，制作手抄报，形成特色作业。一方面提高学生的学习兴趣和乐趣，另一方面使得学生在制作的过程中达到系统整理知识的目的。这个学期知识点比较多，内容不难但是比较的琐碎，因此在教学中整理课本知识点，让学生记忆起到了一定的巩固基础的作用。

总体上，在规定的时间内完成了总体的教学任务，学生掌握了基本的学习内容和方法，学习效果良好。但是教学中也存在一定的不足。今后会努力改正自己的不足，不断提高。文章来源